一块扁担挑起苗山希望

苗寨孩子上学堂

希望随着国旗冉冉升起

村小课堂艰难而充满希望

吕洞山的孩子像苗山朝阳样充满了希望

　　红网保靖站8月30日讯(通讯员 田亚君)一个人，一辈子，围着一座山转；一个人，一辈子，围着一山娃转……这个喜欢转来转去的人叫龙光正，是保靖县夯沙乡立口教学点教师。

　　现年57岁的他，38年如一日默默耕耘在苗山深处，坚守在村小讲台，用执著和坚韧扛起了苗山的希望，让偏远苗寨响起了琅琅的书声。

　　围着吕洞山这个圆心，辗转苗寨最偏远学堂，龙光正把自己执教“线路图”只画在夯沙“后山片”这个地方。

　　“从矮坡到夯吉，从夯吉到吕洞，从吕洞到蜂糖，从蜂糖到矮坡，再从矮坡到立口。”这是龙光正用整整38年时间走出的教书路线。南来北往的他以吕洞山为圆心，辗转苗寨最偏远的学堂，把自己执教的“线路图”只画在吕洞山区夯沙乡“后山片”这个地方。

　　保靖县夯沙乡是个遥远的地方。偏僻的不能再偏僻，从乡里去一趟县城，要换三趟车，经湘西州府、绕花垣县城过去，进出一趟光路上就要整整两天时间。

　　这个保靖县吕洞山区最偏远的乡镇，数十个苗寨稀稀拉拉堆放在雄奇挺拔的吕洞山周围，矮坡、立口、俄力、张王、蜂糖、吕洞、夯吉七个村寨，因交通最为闭塞、经济最为落后、发展最为缓慢，被当地人戴上“后山片”的帽子。

　　对“后山片”的条件，龙光正这个土生土长的“后山片”人，了如指掌，感受深刻：“小时候到乡里读书，就‘后山片’人交不起学钱，背不起粮食。”也就在那个时候，饿着肚皮读书的龙光正有了改变家乡落后面貌的伟大想法。

　　1975年2月，高中毕业在家干了两年农活的他，因为能写能算，被全村男女老少簇拥着推上了矮坡村小的三尺讲台。

　　“当老师是我梦寐以求的事情，教孩子们读读写写是我一直以来的心愿……”村民顺水推舟的热情像一粒火种瞬间点燃了龙光正教书的激情。

　　在夯沙，矮坡学堂最为偏远，离乡场50多里山路。平时，这里根本派不进老师，学生读书吊儿郎当的，“三天打鱼，两天晒网”，读不到两年书就辍学了。老文盲没有扫除，新文盲又补充进来，恶性循环，村里文盲队伍越拖越大。

　　为彻底改变这种现状，龙光正甩开膀子干起来。交得起钱的，交不起钱的；读得到书的，读不到书的。不管三七二十二，到了上学的年龄，龙光正一个不漏的把他们请进学堂。“白天教小孩，晚上教大人。”大家被他的热心感动了，纷纷跨进学堂门，把教室里里外外坐得满满的。村民们在他的努力下慢慢学会写字、算账了，孩子们在他的努力下慢慢爱上学习、学堂了。

　　吕洞村小在吕洞山正脚下，条件非常艰苦，从来没有人愿意到那地方去。开门办学以来，一直靠本村老师和民办教师艰难支撑。

　　1984年，秋季开学。原来两个民办教师同时“跳伞”了，五、六十个学生一时间面临着无人管教的难堪。学区领导急了。到处找人，到处碰壁，最后垂头丧气的把目光锁定在刚到夯吉村小“支教”一年的龙光正身上。授命危难之时，龙光正二话没说，翻山越岭来到吕洞小学“救援”。

　　吕洞村小是个“烂摊子”：学风差、教风差、质量差、条件差，名不虚传。学校不通公路，条件简陋的只有两栋东倒西歪的烂木房。一无校门、二无围墙的校园，牛羊进出自由，牛粪羊屎堆成小山……

　　“质量没上去，条件没改善，帮老百姓怎么交代?”走进吕洞学堂，龙光正思绪翻滚。

　　一到校，他就扎入村寨之中。走门串户，查实情、听呼声，切实了解群众办学的心愿。饿了，吃两个生红薯；渴了，喝几口山泉水。有时，一放学就去走访，回来时，披星戴月，已到半夜。胡乱吞下一大碗白水面便倒头睡去，连说梦话也还继续着与村民未谈完的话题……

　　一个多月后，他跑遍了全村十几个山寨，与村干部熟悉了，与群众熟识了。坐地一起谈学校的事，像扯家务、拉家常一般，校群关系得到明显改善。经过几次村干部协调会，村民见面会，人们办学热情逐渐被调都动起来了。

　　村民们找老师岔子、扰乱学堂秩序的现象没有了。更重要的是在村民投工献料的帮助下，在州扶贫工作队的大力支持下，两栋烂木房教学楼推倒重建了，还圈了围墙，砌了堡坎。

　　群众路线，打开了工作的局面。

　　学生不上学、不来校的现象没有了，学生调皮捣蛋、不交作业的现象没有了。学风、教风、校风明显好转。学生大雪天，到河坝里，甩岩头，练投掷；到山路上，绑沙袋，练长跑；到操场上，架竹杆，练跳高……苗家孩子能跑能跳的本性得到了张扬。县运会，学生代表学区出战，拿了不少第一、第二的好成绩。所教班级学生成绩从全乡最后面跑到了最前头。

　　蜂糖小学是一个被人遗忘的角落。1989年3月，前不挨村后不挨寨的学堂被村民卖掉了。20多个孩子面临着无处上学的危险。为让小小年纪的苗家孩子实现在家门口读书的梦想，龙光正主动请战，去了那个没人愿意去的地方。

　　“娃儿们上个学、读个书不容易呀!我们得想办法给他们个像样的地方……”到蜂糖，龙光正找村干部座谈和村民们交谈，打着火把在村头寨尾往来穿梭，落实娃儿读书的廊场。精诚所至，金石为开。大家一致同意把农业社烂仓库改梁换柱成教室，让娃儿有个落脚的地方。

　　尽管，龙光正歇尽全力想留住蜂糖这个教学点，以方便村里的孩子上学，但因学堂规模太小实在顺应不了发展需要而被迫停办。龙光正和蜂糖的孩子在“仓库学堂”里度过了整整三个春秋。

　　日头伴着蜂糖的书声东升西落。三年后，龙光正按上面的要求又回到本村矮坡教书，一直坚持到2007年春天。这17年间，除了到吉首民师转正学习1年外，全部时间都在矮坡这个地方，都在一心一意的守着矮坡的教育和矮坡的孩子，成了矮坡“站最后一班岗的人”。

　　在夯沙人们眼里，龙光正是个最好支配的老师；在夯沙同事眼里，龙光正是个最不讲价钱的老师。他的每一次出场，都是戴着“补空”的帽子，但不管脚步怎么移动，都是围着吕洞山转，都是围着吕洞山的学堂转，都是围着吕洞山的孩子转，都没有离开夯沙“后山片”这个舞台。

　　从2007年3月，离开矮坡后，龙光正又来到了立口教学点。在这里，他再也不想转移“革命根据地”了，因为这学堂在蜂糖、矮坡停办后，是目前吕洞山区最远的一个教学延伸点了，民办教师清除后、代课教师停聘后，这个点上只有靠他这根“独木”支撑了。“他一旦撤退，学堂马上就要垮台，立口、张王、蜂糖、俄力、矮坡五个村的孩子连个接受启蒙教育的地方都没得。”吕洞山老百姓的心里话是龙光正坚守的理由。

　　“在我头上一共经历了六届校长，很多校长其实也给我放出山的机会，但我还是舍不得这些偏远苗寨的孩子，只一个劲的摇头拒绝他们。”龙光正对“后山片”教育不抛弃、不放弃。

　　无情大火两次烧掉他的全部家当，困境中的他咬牙切齿，艰难支撑，边“讨米”，边教书，边垫钱，给“后山片”教育交出了一张满意的答卷

　　“越是困难时期，越要坚定教书的信念。”龙光正坚决贯彻这个执教理念。这一点，在他身上体现得淋漓尽致。

　　在这里，他有个不愿触碰的话题。

　　天有不测风云，人有旦夕祸福。

　　龙光正做梦也没想到，村里两次火灾都把他家扯了进去，烧得他家大伤元气，一败涂地。

　　1991年8月25日下午，滚烫的太阳炽烤着滚烫的大地，龙光正和爱人到庄稼地里干活，突然看到寨子上空浓烟翻滚，火光冲天。等他晃过神跑到屋里时，奋力抢救的村民，还是无力回天，无情大火已把他家和屋上坎下4户村民的房子烧得干干净净。

　　突如其来的灾难，犹如晴天霹雳，让一家四口人陷入深深的悲痛中。住房的问题、吃穿的问题……困难一个接一个的来，问题一个接一个的摆到他面前。那时，两个孩子大的才三岁，小的还抱在手里，生活的重担自然而然全压在龙光正一个人身上。在那个物质匮乏的年代，尽管学区和村民嘘寒问暖，伸出了援手，但还是解决不了大问题。为养家糊口和重建家园，龙光正这个堂堂的七尺男儿无奈之下走上了乞讨的路。

　　一个老师做乞丐，是一件十分丑人的事情。刚开始，龙光正死活也卖不下这个面子，干脆带着妻子和儿子全家出动，帮自己壮胆。但在夯沙乡“后山片”这几个村寨绕来绕去全是熟人，开不了这个口，但知道他情况的善良村民们还是会三斤谷子、两斤苞谷的往他背笼里装，从不让他空手回家。有时条件稍微好点的村民，还会留下他们全家吃上一顿热饭。

　　“那个年代， ‘风扫地，月点灯’的村民们都是穷得吃不上饭、点不起煤油灯的那一类，能给餐饭吃，送两斤粮食都是非常了不起的事情。”多年后，提及此事，龙光正仍是一脸的感激，一脸的热泪。

　　从村寨周围到周边村寨再到周边乡镇，龙光正乞讨的路越走越远，越走越长。水田、中心、堂朗、葫芦吕洞山区所有乡镇绝大部分村寨龙光正都到过，有的是双休日到，有的是放学后到，有时深更半夜还在路上……很多时候，走村串寨回来已是半夜鸡叫，没睡上两个钟头，又得赶往学堂。但不管怎么艰辛，龙光正都把它埋藏在心底，从不在学生面前有半点表露。

　　有粮的给粮，有钱的给钱，有树的给树……村民们在尽自己的力量让龙光正一家人度过难关。龙光正决定把这份感激化作行动，回报给山里的人们。他从来没有因为自己的事情，耽误学生一节课，也从来没有因为暂时的困难放弃教书的念头。他觉得不攒劲读书，对不起帮助过他的老百姓。当他还没从伤痛中走出来时，仍然打起精神来到蜂糖小学，笑脸以对那群叽叽喳喳来上学的孩子。

　　龙清凤、龙清妹、龙清菊三姊妹因母亲嫌贫爱富，受不了这份穷，抛开家庭和子女远走他乡。缺少文化的残疾父亲没有能力盘她们上学读书，年年都到学堂“讲好话”赊学费，龙光正没有为难她们，把讨来的米卖掉一部分替她们垫付了学钱。隆迎春、隆冬梅、隆娇艳、隆迎婷四姊妹同时上学读书，七十开外的父亲又老又病，完全丧失了劳动能力，龙光正讨米卖，给吃了上顿没下顿的四姊妹垫付了学费。据不完全统计，在遭受火灾的困难时期，在蜂糖教书的那段时间，龙光正大大小小仍救助了20多个困难学生。

　　然而，屋漏偏逢连夜雨。用了八年抗战时间，龙光正费尽吃奶的力气，刚刚从灾难中“上岸”。房子像春燕筑巢样竖起来不到两年时间，1999年11月18日深夜矮坡村历史上最大的火灾再次席卷了龙光正家。一把大火让全村42户人家顷刻间化为灰烬，龙光正一家是“死里逃生”过来的，“故伎重演”的灾难，让他再度犯难。

　　擦干泪迹，走投无路的龙光正，再次迈开双脚，走上了漫漫乞讨路。讨来讨去还是按“原路”行进，“故地重游”龙光正心里像十五只水桶打水样七上八下。憨厚的村民们从他那双泪眼里读懂了他的内心，不用开口，条件好的都会给钱给米，表示心意；条件差的拿不出钱米，也会嘘寒问暖，表示歉意。当然这里面，他会遭遇一些白眼，也会被人热嘲冷讽。有一次，在水田龙光正“好话”讲了几箩筐，还是被人关门拒绝，他强忍着泪水，没让它流出来。龙光正说：“记忆最深的是到吉首大街和一些乡场上乞讨，下贱得很，不晓得脸往哪里放。”有时口水讲干了，嘴巴皮都说破了，得到的是别人冷眼。路头路尾碰到熟人，干脆绕道而行或背过身去用草帽挡着脸过去。“那时陪伴自己乞讨的是大背笼、烂草帽和长拐杖，有时和妻子一起出门，自己干脆悄悄躲在身后，让妻子去打‘前战’……”说起往事，龙光正眼里噙满了晶莹的泪水。

　　也就是那场大火把一穷二白的矮坡村烧得更穷了。村民们吃饭都成问题，哪里拿得出钱来读书。接下来的三、四年里，每期开学，教室里都会空出三、二十个座位。龙光正含泪上门，把他们都喊进了教室，通过减、缓、免“三着棋”，下活“开学戏”。“其实，如果只为自己，没有必要那么早去夜来的乞讨，关键是要用乞讨来解决村里孩子无钱上学的问题。”村民们掏心掏肺的话是龙光正一次次上路的理由。

　　龙梅、龙辉、龙江、龙秀梅、龙秀珍等50多个孩子都得到了龙光正的最及时最温暖的帮助，从发蒙上学到毕业离校，都分文未交，至今欠条都还在龙光正手里，厚厚一沓，5000多块……

　　对龙光正资助学生的举动，爱人石清是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”那几年，两个孩子到夯沙场上读书，个个星期带酸菜罐子去上学，本就吃不像吃，穿不像穿，龙光正还要求他们省吃俭用；自己这么多年来，从年头苦到年尾，很少添置一件像样的新衣服；两个儿子上高中、读职校的学钱全是东拼西凑借来的，四、五万块债务至今还没着落；为减轻家庭负担，前几年四十大几的她背井离乡走上了艰难的打工路；由于龙老师一心扑在工作上，屋里两亩薄田三分瘦土，因没时间耕种，全都甩荒了；还有，别人陆陆续续早都搬进了新房子，自己家还在……

　　“舍小家，顾大家。”这是苗山老百姓对他最忠实的评价。“后山片”的人都知道寨上的孩子该到他手上发蒙的都发蒙了，该到他手上毕业的都毕业了。因天灾人祸两度陷入困境中的他咬牙切齿，艰难支撑，一边“讨米”，一边教书，一边垫费，给“后山片”教育交上了一张入学率、巩固率、合格率100%的答卷。

　　家访劝学、引资助学，挑书进山，接送学生……苍茫的吕洞大山记录着他“台前幕后”的串串故事

　　早上七点钟出发去学堂，上午四节课、下午两节课，一天六节课，外加一节班队活动，四点多才放学。中途还要抽出两个小时，做三、四十个学生的营养午餐……这是龙光正一天的工作。

　　学校是一、二年级复式教学。每堂课，龙光正在黑板中间一条线，前20分钟在这一半黑板上讲一年级的课；后20分钟在另一半黑板上讲二年级的课，一个汉字学完，再用苗话讲一遍。

　　在家校“两点一线”上，龙光正没少操心。立口小学服务的矮坡、张王、蜂糖三个村的学生每天都要踩跳岩“横渡”立口河。为了这三个村寨孩子上学的安全，龙光正每天从矮坡家里出发就要吆喝孩子一起上路，山顶、坡脚的孩子听到龙老师的召唤后，一个个像变魔术似的应声冒出来，向他聚拢。在龙光正的看管下，“飞渡”立口河，再沿着崎岖的山路，奔向教学点。平时，小的学生背过去，大的学生“蜻蜓点水样”踩过去。水大时，龙光正干脆一个个背过去。若遇到山洪暴发，河水陡涨，河面扩宽，实在过不了河。龙光正只有叫学生停课两天，等洪水退去，双休日再召集大家补上落下的功课。像这样调整上课时间的事情，每年都要遇到两、三次。

　　除立口学生外，其他村寨的孩子到学堂上学至少都要走一个多钟头的山路。一旦遇到狂风下雨或大风大雪，个个像“落汤鸡”样，浑身透湿。龙光正给孩子们准备了30多把雨伞，每逢天下雨下雪了，就人手一把，让学生撑着回家。平时，龙光正也会带上锄头、柴刀，把学校通往各个村寨的路填一填、砍一砍，做些“修修补补”的事情。

　　学生年龄小，上学路又远，还要翻山越岭，跨沟过河，对一些刚刚发蒙的小同学来讲，是件特别痛苦的事情。龙光正看在眼里，痛在心里，雨雪天气，山路湿滑，龙光正采取“大手牵小手”的办法，像牵牛一样把孩子们拉上坡……

　　有人讲：“吕洞山的文明是他一肩肩挑进来的。”“开门见山，出门爬山，运输靠扁担。”这是吕洞山人们生活的真实写照。村民们用扁担挑苞谷，挑谷子，挑一年的收成；龙光正用扁担挑教材，挑笔本，挑一山的希望。从走上讲台的那天起，龙光正就义务的担负起了把学生教材、笔本等东西挑进山的任务。“那个年头，学校上百号人，一到开学，就得早出晚归翻山越岭几十里山路去乡里挑书，光书就要挑整整两天时间。一路上坡下坎，跨沟越岭，渴了喝口山泉，累了躺在山石上休息一会儿，衣服湿了又干、干了又湿，一个来回要七、八个钟头。每个月还得趁周末出一次山，帮学生采购一些必备的学习用品。”做了30多年“挑山工”的龙光正深有感触地说。

　　现在，虽然他年纪大了，脚步慢了，但出门进山的次数却更多了。自从去年国家全面启动营养餐后，每个周末，除了上山砍柴外，龙光正都要到夯沙场上买些米面、肉蛋之类的原料，把30多个孩子一个星期的“口粮”，一肩肩挑进山。难怪采访中，立口村民杨昌华讲：“娃儿们的营养餐挑在龙老师的肩上。”“脚打起了血泡，肩挑破了皮，挑来挑去，老肩越挑越硬，脚杆越走越硬……”望着如涛的山峦，龙光正拍了拍自己肩膀一脸灿烂地说。

　　细心的人曾给我们算了这样一笔帐，龙老师每年挑书进山、家访劝学和往返家校的路程作最起码的2000公里计算的话，38年至少要走76000公里山路，相当于6个二万五千里长征，绕地球赤道两个圈。怪不得，龙光正每年要穿烂四、五双解放鞋和两双高统鞋。

　　这一串串“台前幕后”的故事，苍茫的吕洞大山一桩桩记录着。

　　如果仅为了这点工资，龙光正早就“金盆洗手”不干了，让他一直坚持下来的是苗山孩子渴望知识的眼睛。龙光正说：“他最害怕看孩子们的眼睛。”在国家还没实施“两免一补”政策时，苗山里的很多孩子经常会因为手头没钱读不起书。这个时候，龙光正这个“山中王”就会像“活菩萨”样主动下到各个村寨，上门上户去做家长们工作，让望校兴叹的孩子高高兴兴背起书包上学堂。夯沙乡“后山片”的村村寨寨，吕洞山“后山片”的山山岭岭，龙光正每年都会一趟、两趟“光顾”这些地方，救助这些地方的孩子。

　　引资助学是龙光正为苗山孩子做的一件好事。

　　这篇大爱文章，浓墨重彩的书写了三个章节。

　　第一部分是乔迁新居。文化大革命时老百姓投工投料建起来的村小学堂，经过几十年的风风雨雨后早就“东摇西摆”摇摇欲坠。2005年县人大扶贫工作队进驻矮坡开展扶贫工作。龙光正抢先一步，递报告、送方案、磨嘴皮，要求工作队助学堂一臂之力，帮忙解决建校难题。一年后，10万元建校款全部到位，教学楼得以推倒重建，学校面貌得以焕然一新。

　　第二部分是爱到立口。2007年3月，长沙梦创公益文化公司员工代表前来立口小学，开展“情系湘西，爱心支教直通车”活动。龙光正牢牢抓住这次机会，借助湖南公共频道电视镜头把学校办学现状、办学条件和学生贫困状况全方位反映，引起社会各界广泛关注。

　　2007年，广东交通集团邹明琪部长两次走进苗山，和学校签订了《友好助学合作协议书》，制定了长期资助计划，已经连续七年资助了立口小学100多名贫困学生，资助金额达到10万余元；湖南大学fiv协会马金娜同学把立口定为学校实习基地，通过“化缘”的方式，为立口购置了标准篮球架，近万册图书，一系列体育器材和学习用品，修建了干净卫生的厕所，积极支援立口小学建设；2008年以来，每逢“六一”，长沙火星小学和立口小学面对面开展“手拉手”活动，结对帮扶，爱心永续；2012年湖南电视台芒果TV为学校捐赠了冰箱、电视、微波炉、电磁炉；江西爱心人士李书帮立口建了爱心厨房，送了爱心衣物。此外，还有天使支教爱心队员开始奔赴立口，开展助教；麦田计划爱心人士来到立口，开展助学……

　　第三部分是情满吕洞。爱心人士由少到多，由弱到强，源源不断向吕洞山汇聚。在龙光正的“牵线搭桥”下，吕洞小学与长沙德馨园小学扯上了关系，州教育局、吉大师院、湘西职院、州扶贫工作队接踵而至，合力解决吕洞小学多方面的办学困难。从2012年开始，长沙爱心基金会按每人每年500元的标准，在夯沙全乡开展救助工作，规模从刚开始的18人，已扩大到现在80多人。随后，又在夯沙成立了“阳光助学计划”，凡期末成绩进入全乡年级前四名的学生分别按600元、500元、400元和300元的标准给予奖励。这项直指品学兼优学生的“希望工程”，让整个夯沙地区学生鼓足了学习劲头。如今，爱心人士开着浩浩荡荡的队伍不断的向吕洞山进发。

　　作为吕洞山区爱心人士第一联系人，龙光正这个土生土长的“义工”谋棋布篇大胆构思的背后，付出的是巨大的艰辛。贫困学生走访，他要出场；资助款项发放，他要到场；爱心人士进山，他要拢场。还有欢迎仪式的安排、欢送仪式的策划，爱心人士的接待……事无巨细，事必躬亲。为把工作做到天衣无缝，龙光正没有寒暑假、没有双休日，围着爱心人士转，围着爱心工程做。这是龙光正的“课外功夫”。他的“课外功夫”还有桌椅坏了，要修；门窗破了，要补；屋瓦漏了，要检……这么多年来，他为学校节约这笔开支不下万元。

　　“走到哪里，龙老师就把第一带到哪里。”采访中，夯沙乡的老百姓都这么讲。村小课堂艰难而充满希望。很多学生来学堂读书，根本拿不来笔、数不来数，龙光正不厌其烦的俯下身来，抱手抱脚地教他们上路。很多学生来学堂读书，根本没有答问的习惯，龙光正多方鼓励，由全班谈到小组谈再到个人谈，让他们发言。

　　龙光正的“山中课堂”始终充满活力。每到一所学堂，他要做的第一件事就是竖一根旗杆，通过每周升降国旗，让雄壮的国歌在苗山响起，让鲜艳的红旗在苗寨飘扬。“挂上国旗，迎风一甩，学堂的升旗仪式是山里最美的风景。”采访中，张王村的石秀勤、石秀芝两姊妹异口同声地说。“学生要乐学，教师要乐教”是龙光正始终强调的观点。他认为，快乐课堂是建立在师生轻松的关系之上。“在他的课堂上没有批评，没有责骂，全是鼓励和掌声……”现在西南大学读书的龙秀梅这样谈着自己的课堂感受。“该唱的时候要让学生唱，该跳的时候要让学生跳，该让学生做的时候要让学生做……”龙光正对课堂的理解就是把主动权交给学生，把快乐送给孩子。遇到好天气，他还会把学生带到村前寨后，让学生观察大自然，教学生依据情景说话……

　　在家长们的眼里，龙光正是个教育有方的人。从小娇生惯养的龙紫娟入学发蒙的那一年，天天要七十多岁的奶奶背来背去上学。为让这个“背篓学生”下地走路，放学路上，龙老师一路跟随，用《森林里的小动物开会》这样引导她：“动物开会，有的飞，有的跑，有的坐背笼……”小紫娟脸红了，从奶奶的背脊上下来了，再也不要背着上学堂。像这样的例子，还有很多很多……

　　就是龙光正这样有方教育，让苗山里的孩子有了文化，有了出息，20多个孩子相继上了中专，读了大学，走出了大山。而龙光正依旧守在孩子们求知的起点，犹如一个摇曳在小舟上的掌舵人，载着苗家子弟挂樯划檐负重前行，急促喘息中期望一叶小舟划出茫茫山海，划向文明与富足。

　　采访手记：

　　吕洞山区是保靖的“西藏”。

　　这么多年来，我一直在关注吕洞山教育，对吕洞山教育的采访从未间断。特别是从前年开始，采写的《二十八年苗山情》不但在各级报刊杂志得到连载，其主人公隆付忠还有幸走上了央视荧屏，如愿以偿的荣获了“2012年全国最美乡村教师特别关注奖”；采写的《吕洞山之恋》在《湖南教育》发了特稿，在《团结报》作了连载，在全省教育系统有了一定的反映。其实，这些年来，以吕洞山区教师为主题元素，大大小小稿件不断见报见刊。

　　在全国上下“寻找最美乡村教师”的时代强音里，作为一个无牌无证无照的“三无新闻人”，我这次冒昧“追风”，主要出于三个方面的考虑：一是为第七届长沙运达喜来登教师评选做准备；二是为明年“全国寻找最美乡村教师”作铺垫；三是为大家找一个可看可学的榜样打基础。

　　用身边的事，教育身边的人，往往能起到立竿见影的效果。对夯沙乡立口教学延伸点教师龙光正这面师德镜子的采访，我曾先后进行了两次“独家”专访。第一次采访，遭遇了泥石流和暴风雨；第二次采访，遭遇了大暴雨和车爆胎。然而，这些都没给我留下太深过细的印象，给我深刻印象的是这面镜子折射出的光芒。

　　龙光正的美，在于坚持。凡事贵在坚持，也难在坚持。他三十八个年头，家访劝学、往返家校、挑书进山等为夯沙“后山片”的孩子，孤独的身影在吕洞山里忙碌，在吕洞山里打转。在出山进山、出门进门，进进出出间走了76000公里，相当于6个二万五千里长征，相当于绕地球赤道两个圈。数字背后，是一种非常了不起的坚韧。一个人要挡得住外界的诱惑，需要淡泊名利，需要心无旁骛，需要耐住寂寞。龙光正几十年如一日，风雨不改，不止不息，他的人生只做“为了苗寨响起琅琅的书声”这一件事：发生在他生活里的最大变化是教过的孩子一天天长大，一拨拨地走出大山。这些看似平常的点点滴滴，恰好印证了他的高尚情操和人格魅力。

　　龙光正的美，在于信念。龙光正是个信念坚定的人。这信念在他心底生了根，发了芽，开了花，结了果。他把自己所有的理想抱负都放在了改变家乡贫穷落后面貌上面，都放在了夯沙“后山片”孩子出路上面，哪怕是两次火灾的困难时期，对山里孩子仍不离不弃，对山村讲台仍不弃不离，把希望播种在吕洞山这片深情的土地上。这种信仰，是发自灵魂深处的热爱与忠诚。

　　龙光正的美，在于大爱。作为教学点上唯一的老师，他选择的是一种舍己利人的“大爱”：一辈子，围着吕洞山转；一辈子，围着吕洞山娃转。面对学生，他眼里始终流露出温情，即使自己陷入困境，也咬牙切齿，艰难支撑，不遗余力关注自己心爱的学生；哪怕上学路再远，也要坚持接送学生……此外，他还用自己的“小爱”，换取社会的“大爱”，在偏远的吕洞山区掀起了爱的涟漪……

　　乡村教师是乡村的灵魂。擎起祖国和民族未来的希望，需要千千万万个像龙光正这样美丽的乡村教师。

　　作为一个学做新闻报道的人，对龙光正的采访有种相见恨晚的感觉。整个采访我不敢有半点偷懒，而是格外的勤奋，格外的兴奋，对他的工作、生活等情况进行了360度大扫描，把他的事实挖到了最大化，在报道细节和报道包装上进行了反复的精雕细琢，把他的材料用到了最大值。

　　文章写完，总觉得还缺点什么?于是，才有了《采访手记》这“拖泥带水”的一笔。

　　今天，迎着九月的阳光，《为了苗寨书声琅琅》羞涩面世，只愿这些笨拙的文字能把龙光正老师很好的展示给大家，能在大家心底打下深深浅浅的烙印，能在大家心里掀起大大小小的波澜。我这个始终学步在新闻路上的人就足矣，醉矣。

　　作为一个“编外新闻人”，又身为“半个吕洞山人”，我会一如既往地把笔搁到吕洞山，把镜头对准吕洞山，为吕洞山教育鼓呼时刻准备着。

　　借以此文，献给第29个教师节，献给可亲可敬的人民教师。