绿水悠悠，青山依旧，保靖县碗米坡小学的这个冬季，已经寒气逼人了。晨曦微露时，轻纱雾袅袅升腾于河面，跑马雾则在半山遮天蔽日，气势雄浑，可却似怜香惜玉一般不肯侵犯河面一丝一毫。

　　“快点”，一声轻轻的催促从雾霭中传来，紧接着便隐隐浮现出两个身影，一高一低地走在上学的路上。

　　他名叫小琦，是该校二(2)班的学生，智力障碍，只得由婆婆每日陪读照顾。小琦上课时，婆婆便带个小木凳，坐在教室外面，打打鞋垫，做些针线活儿。

　　日升月落，婆婆和小琦成了学校一道独特的风景。

　　智力残疾，口齿不清，鼻涕满脸，多动，谁都不怕，谁的话也不听——这就是小琦留给人的印象。当初接收他时，学校颇费了一番功夫，担心他对其他学生的安全带来一定威胁，可有一位老师，却并不这样认为。

　　一身简单的休闲装，绑起的马尾辫，一副黑框眼镜，她就是小琦的班主任彭雪老师。彭老师小教大专班刚毕业，面对‘小琦’这样特殊的学生，年轻青涩的她感到压力很大，她说：“如果我拒绝收他，又有谁愿意收他呢?他又能去哪里读书呢?”于是小琦便成了她教师生涯中初次遇到的特殊学生之一。她暗暗告诉自己没有什么困难是克服不了的。

　　然而，事情却并非那么简单……

　　果然，开学没多久，有一个住在附近的老奶奶就气冲冲地找到了学校，原来是小琦乱扔石头，砸坏了奶奶洗衣服的盆，她指着彭老师便吼到：“拳头大一个石头，幸亏只砸到盆，要是砸到我头上，那还能有命?”

　　还有一次，小琦竟失手把一个同学从十多级的阶梯上推了下去，要知道那阶梯又高又陡，从那里摔下去还能不出大事?听到消息的彭老师当时被吓的一身冷汗，立马赶到现场，所幸的是摔倒的同学年纪小，衣服厚，并没受伤，只是被吓的大哭不止。

　　像这样的例子一度让学校、以及学生家长相持了好久，才达成共识，彭雪作为班主任更是感到压力巨大。

　　“最头疼的是他不知道什么叫纪律，也不受任何人的管束”。彭雪无奈地说。好多时候，大家都在教室上课，他却独自抱个篮球在校园里、操场上四处游荡。他还特喜欢玩水，常常一个人打开学校水池的一排排水龙头，看水哗哗地流，刚开始老师们看到了都会严厉呵斥，可他根本无动于衷，因为他不知道自己在做一件不好的事，也不知道他应该“怕”老师。久而久之，大家也就象征性地说他几句，然后自己把水关上。

　　尽管如此，彭老师却一刻也未曾放弃过对他的教导……

　　去年，保靖县民族中学来该校交流，会上有个节目——《小苹果》，明快的节奏，炫酷的舞蹈，赢来了同学们的阵阵掌声，而彭老师注意到的却是台下的小琦，只见他随着音乐兴高采烈无比激动地手舞足蹈，完全沉浸在了自己的世界。彭老师当即眼前一亮，找到了“制服”小琦的办法——音乐和跳舞，只要他表现好，彭老师就奖励他一首歌的时间，让他“尽情”舞蹈……

　　小琦好动、爱表现，要是不能去操场做课间操，他会急的不得了，于是课间操、体育课等课外活动便成了彭老师制服他的第二大“法宝”。

　　抓住了小琦的闪光点，彭老师经常在下午的课堂上或是课余时间，让他给大家表演舞蹈，他那滑稽的动作常常能赢来全班同学的喝彩，给大家带来快乐，也给了小琦表现的机会；平时，只要他有了什么不错的表现，彭老师就会奖励他可以去玩，去打篮球等。久而久之，小琦竟奇迹般地越来越“听话”，越来越喜欢上课了。

　　不过，光有这两大法宝其实还并不足以制服小琦，彭老师的第三大法宝便是如“沙利文老师"般无私的爱与关怀。

　　学校的生活就像一场场大杂剧，每天不断上演。黄昏时分，老师们辛苦了一天，都去休息了，只有晚霞，洒在办公桌上，陪着彭老师，旁边还坐着低头不语的小琦。有时她拍拍他的肩，摸摸他的头，有时奖给他一颗棒棒糖，给他说着有趣的故事，耐心地教着一些常人看来再简单不过的道理。每当这种时候，小琦似乎都特别乖巧，乖巧得就像一头温顺的烈马。

　　他总是抢着给彭老师做事，有时还拿着一颗棒棒糖递到彭老师面前，用模糊不清的口齿说：“你吃，你吃”。

　　谈起彭雪，婆婆常常感激地说：“我们哪个都讲不听他，只有彭老师的话，他乐意听”

　　在彭老师的努力下，如今的小琦已经能很好地融入学校的生活了。班上同学都没他个子高，但每个人都把他当弟弟一样照顾。他的学习也有了极大的进步。

　　又是一天黄昏时，冬日的暖阳中，晚霞披在彭雪和小琦的身上。他们走在操场，化成了一道最美的风景。(文中学生为化名)