保靖县融媒体中心4月17日讯（通讯员 王德刚）一只普通的塑料袋、一个空调导风袋，加上几支画笔、几根筷子和彩色皱纹纸，能变出什么？4月17日，湖南省保靖县杨霞体育馆草坪上，保靖县幼儿园的孩子们给出了答案：它们变成了可以“追”的风、可以“画”的春天，以及一堂分龄而教的自然实践课。

同是“追风”，三个年龄段三种玩法

当天上午，全园幼儿在老师带领下分批抵达活动场地。与一般春游不同，这场以“‘袋’你一起‘趣’追风”为主题的活动，核心道具只有一个字——袋。但不同年龄的孩子，与“袋”的互动方式截然不同。

大班：设计“风袋”，迎风奔跑。 孩子们用自备的空调导风袋作主体，用丙烯马克笔在透明袋上绘制嫩芽、蝴蝶、太阳等春日图案，再绑上自制的支架和彩色皱纹纸尾巴。当他们在草坪上高举作品迎风奔跑时，袋子瞬间被春风灌满，变成一个个造型各异的“追风装置”。这一过程融合了绘画设计、动手组装和体能运动。

中班：巧制“玩袋”，创意飞扬。 材料换成了普通透明塑料袋。孩子们在袋上作画后，用一次性筷子撑开袋口，再系上皱纹纸尾巴。简易版“追风袋”同样能随风起舞，但操作难度更适合中班幼儿的手部精细动作发展水平。

小班：不直接做袋，而是“追”袋的延伸——追泡泡。 教师操作泡泡机，漫天泡泡在春风中飘散。孩子们追逐、抓握、仰头观察，在游戏中感知风的流动和光影变化。泡泡机本身也是一种“无形的袋”，装满了空气与色彩。

“同一个主题下，我们让材料难度和任务复杂度与孩子的发展水平精准匹配。”大班教研组组长介绍，大班重设计与协作，中班强动手与探索，小班则通过感官游戏建立初步的自然联结。“袋子只是一个载体，背后是《3-6岁儿童学习与发展指南》的落地。”

一个“袋子”打开了自然教育的一扇窗

“这次春游的核心不是‘玩’，而是用最简单的材料，让孩子在真实情境中完成一次完整的学习。”保靖县幼儿园园长田丽君表示，选择“袋子”作为主题载体，是因为它足够生活化、可塑性强，能同时承载美术创作、科学探索（风的力量）、体能锻炼和团队协作。

据悉，保靖县幼儿园将持续以生活化、游戏化为课程方向，依托本土自然资源，设计更多“低结构、高创意”的户外教育活动，让教育在春风中自然发生。

一审：张晓莉

二审：何晗竹珺

三审：高　伟