“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，在诠释了党史学习教育的现实价值后，摆在我们面前的关键问题，应当是如何实现党史学习教育从表达时代精神，向塑造时代精神的转向。

这不仅是马克思主义哲学的本质要求，也是新时代善用“大思政课”的现实诉求。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。可以说，马克思主义哲学是“实践的哲学”，体现在它的改变世界的目的性上。正如马克思所言，“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。

那么，党史学习教育又如何实现“实践哲学的转向”呢？今年两会上，也有委员在发言中建议，向广大青年学子讲好抗疫这堂“大思政课”，将抗疫的鲜活案例融入教材。应该说，与红船精神、雷锋精神等诸多内容一样，抗疫精神也是党的发展历史中十分珍贵的财富。而要使这些精神元素焕发新的光彩，要融入教材，更要融入社会生活。质言之，融入现实，彰显改变世界的实践旨向，这是我们今天进行党史学习教育，当遵循的重要理念。

无论是从大历史观到大思政课，还是从历史维度的盘点淬炼到现实维度的掌握群众，我们学习党史都将归于在大历史观中理解党史意涵，在大思政课上转化党史价值，在以史鉴今、资政育人中，塑造新的时代精神，不断开拓前行的力量。